Caso de éxito · Desarrollo interactivo
Un tablero donde cada turno pone a prueba lo que los niños saben sobre nutrición.
Creamos junto a la Escuela de Nutrición de la Universidad de Antioquia una versión digital de Gusanitos y Escaleras para uno a cuatro jugadores. El proyecto, financiado por Colombia Científica y el programa NanoBioCáncer, combina juego, educación nutricional y recopilación de resultados para investigación.
Servicios implementados
El proyecto
Antes de diseñar o desarrollar, definimos qué necesitaba cambiar, por qué era importante para el negocio y qué debía conseguir la nueva solución.
01 · Contexto
El proyecto necesitaba acercar contenidos de nutrición a estudiantes y niños sin convertir la actividad en una evaluación tradicional. Además de mantener la emoción del juego de mesa, debía registrar el desempeño de cada participante para conocer qué conceptos dominaba y en cuáles encontraba mayores dificultades.
02 · Dirección
Diseñar una experiencia atractiva para actividades escolares que permitiera aprender mientras se juega, evaluar conocimientos mediante preguntas integradas al tablero y ofrecer al equipo académico una lectura clara de los porcentajes de acierto.
Cómo lo hicimos
Cada etapa tuvo un propósito concreto y entregables verificables, para avanzar con criterio y mantener al cliente informado.
01
Entendimos el negocio, sus usuarios, el proceso actual y las prioridades que debían orientar el proyecto.
02
Definimos el alcance, la arquitectura de información y una ruta de trabajo enfocada en el objetivo comercial.
03
Convertimos la estrategia en una experiencia clara, consistente y preparada para funcionar en todos los dispositivos.
04
Probamos los recorridos principales, optimizamos el rendimiento y acompañamos la salida del proyecto.
El aprendizaje está dentro del tablero
La evaluación no aparece como un formulario separado. Está integrada a las decisiones del juego: lanzar, avanzar, responder y descubrir qué ocurre convierte cada turno en una oportunidad para aprender.
Recorrido de aprendizaje
Inicio → Meta
Inicio
Curiosidad
Pregunta
Gusanito
Escalera
Doble turno
Pregunta
Curiosidad
Meta
1–4
jugadores por partida
50
casillas en el recorrido
Aula
contexto de uso principal
Reglas con propósito
Escalera
Cuando una pregunta protege una escalera, el acierto recompensa el conocimiento con un avance importante dentro del tablero.
Gusanito
Una respuesta correcta mantiene la posición; si la respuesta falla, el jugador desciende y vuelve a intentarlo desde otra casilla.
Doble turno
Las casillas especiales conceden una nueva oportunidad de lanzar cuando el jugador resuelve correctamente el reto nutricional.
Lectura académica
El administrador reúne el desempeño de los participantes y permite observar los porcentajes de acierto. Así, el equipo académico puede reconocer fortalezas, detectar conceptos que necesitan refuerzo y analizar cómo responden los niños durante una experiencia grupal.
Información disponible en el administrador
La solución
Desarrollamos un tablero digital de 50 casillas para partidas de uno a cuatro jugadores. Las preguntas y curiosidades aparecen dentro del recorrido; acertar permite subir una escalera, evitar un descenso o conseguir un turno adicional, mientras una respuesta incorrecta puede impedir el avance o hacer bajar por un gusanito.
La mecánica conserva reglas conocidas para reducir la curva de aprendizaje y las conecta con contenidos de nutrición. El diseño completo —desde el logotipo hasta el tablero, las fichas y las pantallas de juego— crea una experiencia coherente, mientras un administrador organiza los resultados y presenta los porcentajes de acierto de los participantes.
Galería del proyecto
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9 imágenes del proyecto
Impacto
Evaluamos el resultado desde cambios concretos y comprensibles, conectados con las necesidades que dieron origen al proyecto.
Resultado 01
Educación nutricional integrada a una dinámica familiar y participativa
Resultado 02
Partidas para uno a cuatro jugadores adaptadas a contextos escolares
Resultado 03
Resultados de juego convertidos en indicadores de conocimiento
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